9月3日，教育部新聞新品發布會上，有關部門詳細介紹了老師領域的進步狀況，與此同時，對教師編制、職稱改革、薪資待遇將邁入的新變動作了詳細介紹。

據統計，定編提供提升、職稱改革推動、薪資待遇提高……這種是在第35個老師節之時，老師們將邁入的五大利好消息。

中央編辦：提升定編提供，適度取回空定編

中央編辦四局調研員、副局田中表明，近些年，教師編制規范不斷提升，各個機構改革單位在嚴格控制機構改革總產量的條件下，根據降低企業成本、綜合調濟、資金周轉應用等，將別的行業和行業削減出來的定編，優先選擇用在確?；A教育發展趨勢上。

△中央編辦四局調研員、副局田中詳細介紹綜合應用定編資源、服務項目基礎教育發展趨勢工作情況。(圖/國家教育部政府門戶網)

據調查，截止到2018年底全國各省、區、市公立中小學校教職員工定編基本上都超過或高于全國各地統一的制定規范，全部省區在事業編總產量只減不增的與此同時，均維持了教職員工定編的基本上穩定性和逐漸提高，整體達到了教育科研必須。

現階段，中央編辦四局正會與文化教育、財政局等單位科學研究擬定進一步挖潛力自主創新加強中小學校教職員工隊伍建設的實施意見，具體指導地區為基礎教育工作發展趨勢搞好適用確保。

田中表明，涉及到編制管理的關鍵考慮到有以下幾個方面:

一是實實在在貫徹落實規范。統一后的標準做為全國各地規范，務必實實在在貫徹落實。目前定編并未做到規范的某些地區，要盡早貫徹落實規范、核編及時;已實現規范的，依據須要可采用調標準化、核準資金周轉定編等方法進一步提升定編提供。

二是立即動態性調節定編。增加教師定編綜合配備和跨縣市調節幅度，正常情況下以省為企業每2年上下調節一次，市、縣依據招生數轉變狀況可及時調節。推進縣管校聘改革創新，加強老師溝通交流輪崗制度，促進人員構成在城鄉差距、地區中間、院校及學段中間立即調節，充分利用，提升應用經濟效益。

三是綜合調濟總量資源。進一步推進體制改革，精減縮小反復設定、職責減弱、經營規模小，每日任務不圓潤機關事業單位，適度取回分散化在各機關事業單位的一部分空編，根據跨業跨等級調濟、資金周轉應用、充分利用，優先選擇達到基礎教育工作發展趨勢必須。

國家財政部：爭取到2020年處理基礎教育環節教師工資待遇問題

國家財政部科技教育文化司副處長呂建平詳細介紹，黨的十八大至今，各個財政局堅持不懈文化教育協調發展發展戰略，持續增加教育財政投入。

△國家財政部科技教育文化司副處長呂建平詳細介紹加大力度、優先選擇確保、適用新時期師資隊伍建設狀況。(圖/國家教育部政府門戶網)

2013-2018年，全國各地一般公共性費用預算教育投入總計16.2萬億，年平均提高7.9%，一直是一般公共性費用預算第一大開支。財政性教育投入占GDP占比持續7年維持在4%以上。與此同時調節結構合理，教育財政投入大量向老師歪斜，教師工資福利開支占財政性教育投入占比已持續很多年超出50%。

呂建平表明，國家財政部會與相關部門關鍵搞好貫徹落實保障體系、提升教師工資待遇等重點工作。

一是以基礎教育為關鍵，催促全國各地優先選擇貫徹落實基礎教育環節教師工資收益現行政策，爭取到2020年處理基礎教育環節教師工資待遇問題，財政資金對地區貫徹落實教師工資待遇給與全力支持。

二是執行鄉村老師日常生活補貼現行政策，財政資金對執行基礎教育鄉村老師日常生活補貼現行政策的區域給與獎補，2013-2019年總計分配獎補資產198.2億人民幣，完成聯片貧困家庭地域鄉村老師日常生活補貼現行政策全覆蓋，每一年造福約127萬鄉村老師。

三是貫徹落實老師艱難偏遠地區補貼現行政策，所需經費預算由中間經濟負擔，并多次提升補貼規范。

四是相互配合相關部門，積極推動高等院校老師薪酬體制改革，創建反映以提升專業知識使用價值為向導的收益分配原則，擴張高等院校收入分配管理權。

國家人社部：高等院校老師和研究專業技術人員職稱系列改革創新正推動

人力資源局社保部專業技術建設司副處長胡文忠表明，近些年，依照中共中央、國務院關于推進技術職稱體制改革的決策部署，國家人社部會與國家教育部等單位積極推動老師有關系列產品技術職稱體制改革工作中，目前為止，中小學老師、職業技術學校老師和技工院校教師3個職稱系列的改革創新早已進行，高等院校老師和研究專業技術人員2個職稱系列的改革創新已經穩步推進。

△人力資源局社保部專業技術建設司副處長胡文忠詳細介紹推進教師職稱體制改革、加強師資隊伍建設狀況。(圖/教育局政府部門戶網址)

胡文忠表明，下一步，依照中共中央、國務院辦公廳規定，將會與國家教育部等單位進一步增加工作成效，關鍵加強下列工作中：一是依照推進技術職稱體制改革工作計劃，普遍開展調查論述，充足征求眾多老師意見和建議，加速進行高等院校老師和研究專業技術人員技術職稱體制改革，使眾多老師充足享有改革創新的收益。

二是具體指導全國各地、各單位依照推進技術職稱體制改革的規定，組織實施好有關系列產品的實際審查工作中，保證各項改革措施落地式奏效，為眾多老師參與職稱評定給予貼心服務。

三是加強職稱評定的事中過后管控，標準職稱評定的程序流程，保證審查的公平公平公正，不斷強化老師的自豪感和滿足感，充足激起眾多老師立德樹人、熱愛祖國無私奉獻的主動性，強有力促進新時期師資隊伍建設。