在具體工作上，為了更好地留住人才，最先，要有健全的激勵制度。這也是留住人才的第一件寶物。

一般狀況下，我們可以依據(jù)鼓勵的特性不一樣，把鼓勵大概分成四類，造就鼓勵、工作能力鼓勵、自然環(huán)境鼓勵和化學物質(zhì)鼓勵。

造就鼓勵

伴隨著時代的發(fā)展趨勢，大家生活水平的提升 ，愈來愈多的人去挑選運行時早已不單單是因為存活。尤其是對學習型組織員工來講，工作中大量的是為了更好地得到一種滿足感。因此造就鼓勵是員工鼓勵中一類十分關(guān)鍵的內(nèi)容。依據(jù)實際情況的不一樣，能夠把造就鼓勵分成機構(gòu)鼓勵、楷模鼓勵、殊榮鼓勵、業(yè)績考核鼓勵、總體目標鼓勵和理想化鼓勵六個層面。

(1)機構(gòu)鼓勵。在企業(yè)的安排規(guī)章制度上為員工參加管理方法提供便利，進一步鼓勵員工工作中的自覺性。為每一個職位制訂具體的崗位工作職責和支配權(quán)，讓員工參加制訂工作規(guī)劃的管理決策，讓員工對自身的運行全過程具有很大的決定權(quán)。

(2)楷模鼓勵。推動人群的每一位隊員的培訓主動性，把出色員工塑造為楷模，讓員工向她們學習培訓。盡管這一方法有一些老舊，但應(yīng)用性很強。近墨者黑，旁觀者清。一個壞員工能夠讓大伙兒教壞，一位出色的楷模還可以改進人群的工作中作風。

(3)殊榮鼓勵。為工作中成績顯著的員工授予光榮稱號，注重企業(yè)對其運行的認同，讓員工了解自已是才華橫溢的，更能增強她們工作中的激情。

(4)業(yè)績考核鼓勵。讓員工了解自已的績效考核結(jié)果，有益于員工保持清醒的了解自己。假如員工清晰企業(yè)對他運行的點評，便會對他造成鼓勵功效。

(5)總體目標鼓勵。為專業(yè)能力極強的員工設(shè)置一個較高的總體目標，并向她們明確提出工作中挑戰(zhàn)――這類行為能夠激起員工的士氣，鼓勵她們更優(yōu)異地進行工作中。與此同時，這類工作規(guī)劃挑戰(zhàn)假如能合理融合化學物質(zhì)鼓勵，實際效果會更好。

(6)理想化鼓勵。管理人員理應(yīng)掌握員工的理想化，并勤奮將企業(yè)的目的與員工的夢想融合起來，完成企業(yè)和員工的一同發(fā)展趨勢。每一位員工都是有自身的理想化，假如他發(fā)覺自己的作業(yè)是在給自己的夢想而拼搏，便會容光煥發(fā)出無窮的激情。

工作能力鼓勵

每一個人都是有發(fā)展趨勢自身實力的要求，而學習培訓鼓勵和工作職責鼓勵能夠達到員工這些方面的要求。學習培訓鼓勵對年輕人尤其合理。經(jīng)過培訓，能夠提升員工達到目標的工作能力，為擔負更高的義務(wù)、更富創(chuàng)造性的作業(yè)及提高到更主要的職位發(fā)揮特長。用工作中自身來鼓勵員工是最令人難忘的一種鼓勵方法。假如能讓員工干其最愛的工作中，便會發(fā)生這類鼓勵。管理人員應(yīng)當掌握員工的興趣愛好所屬，充分發(fā)揮不同的專長，進而提高工作效率。此外，管理人員還能夠讓員工獨立選擇自己的工作中，根據(jù)這樣的方法分配的工作中，工作效能也會進一步提高。