伴隨著中國人口的持續提升，每個崗位也在持續的提升著總數。教育熱點問題一直是在我國的熱點話題。所以說在我國老師的崗位影響力和工資待遇也是在我國關心的社會問題。而在大家的了解看出，有些人覺得老師績效考核工資高，也是有的覺得低。因此在我國法律法規也陸續健全，頒布了老師績效考核工資全新規范。那麼老師績效考核工資全新規范是啥?

一、老師績效考核工資全新規范

第六章第二十五條之要求：“老師的平均收入水準理應不少于或是高過公務員的平均收入水準，并明顯提高。”國務院辦公廳常務會決議并標準根據。大會決策從2015年1月1日起，在全國各地基礎教育院校執行績效考核工資，保證 基礎教育老師平均收入水準不少于本地國家公務員平均收入水準，另外對基礎教育院校派發適度的日常生活補助。會議要求，地區地市政府要堅持不懈能者多勞、優藍籌股票酬，關鍵向一線教師、高級教師和做出顯著成績的別的工作員歪斜，把基礎教育院校執行績效考核工資同推進院校人事管理制度改革創新、健全、標準院校收費標準個人行為和經費預算管理方法緊密聯系，留意科學研究處理執行中發生的難題，妥善處置各種各樣關聯，積極主動妥當做好工作。要依照管理方法以縣為主導、經費預算省部級綜合、中間對(貧困山區)適度適用的標準，保證 執行績效考核工資所需資產認真落實。績效考核工資就是指根據對員工的、工作責任心、等層面的綜合性考評評定,建立員工的績效考核工資增長率,以科學研究的績效考評規章制度為基本。　

(1)薪水范疇充足大，各級別中間保持距離;　　

(2)銷售業績規范要制定的科學研究、客觀性.銷售業績考量要公平合理，考量結果應與薪資結構掛勾.　　

(3)有深厚的企業學習氛圍適用銷售業績評定系統軟件的執行和運行，使之具有獎賞優秀、管束落伍的目地;　　

(4)將銷售業績評定全過程與機構總體目標執行全過程緊密結合，將工資體系運行列入全部企業的生產制造和運營運行系統軟件當中。　　

二、老師績效考核工資考核指標　　　

1、重視規律性、以民為本。重視教育規律，重視老師的行為主體影響力，集中體現老師立德樹人工作中的專業能力、理論性、長久性特性。　

2、以德為先，重視工作實績。健全績效考評內容，把師德師風擺在首位，重視老師執行崗位工作職責的具體主要表現和奉獻。　　

3、鼓勵優秀，推動發展趨勢。激勵老師竭盡全力資金投入立德樹人工作中，正確引導老師持續提升 本身素養和教育科研工作能力。　　

4、客觀性公平，簡單易行。堅持不懈求真務實、民主化公布，科學規范、程序流程標準，講求實效、摒棄繁雜。　　　　

老師績效考核工資全新規范是在我國法律法規為了更好地均衡老師領域，提高老師的工資待遇而健全升級的老師績效考核工資全新規范。而每個院校實際的老師薪酬規范還必須看那時候的詳細情況。由于很有可能每一個教師所出任的課程內容也不同樣。每一個人擔負的義務都不同樣。因此才發生了薪水業績考核規范不一樣的狀況。可是我們可以明確的是每個院校的教師績效標準工資全是在中國法律法規的要求下的。