當您的小孩沉浸在愛的海洋里時，也許兒童福利院的小孩已經期盼真情;當您的小孩享有暑假的快樂時光時，也許兒童福利院的小孩正想象能有一個溫馨的家;當您的小孩埋怨爸爸媽媽給與的太較少時，也許兒童福利院的小孩已經感恩父母針對她們的無私奉獻……今天早上，《面對面》頻道走入石家莊市社會福利院兒童中心，帶網民體會這些“悲劇”孤殘少年兒童的幸福的生活。

　　往往說這種孤殘少年兒童“悲劇”，是由于她們因為人體的殘廢或病癥而被爸爸媽媽丟棄，離開那一個本來歸屬于她們的家。殊不知，她們也是好運的，由于她們有著了“大家族”的溫暖，有著了兒童福利院諸多“母親”的母親的愛。兒童福利院職工李玉梅是一個七歲小孩的媽媽，另外也是兒童福利院200多名孤殘少年兒童的“媽媽”。她以一位媽媽的真實身份，敘述了工作中在兒童福利院中的愛與打動。

　　據了解，石家莊市兒童福利院兒童中心在管理方法上，依據孤殘兒童的年齡、身體情況和殘疾特點分成小寶寶班、幼兒班、腦癱兒班、殘兒班等，制訂出不一樣層級的管理方法規范。在服務項目上，進行保養服務項目、腦癱寶寶康復治療、幼兒教育和少年兒童才藝表演啟蒙教育服務項目開發設計服務項目，使少年兒童在發展的每一個階段都能獲得規范性、個性化和智能化系統服務項目，針對她們身心健康心理狀態的塑造和幸福成長確立了優良的基本。

　　一直以來，日常生活在兒童福利院的小朋友們都淋浴在教師甚至全社會發展的關懷當中。因為這兒的小孩95%都存有不一樣水平的殘疾人，因而兒童福利院規定每一位工作員都需要像“母親”一樣體貼入微地照料她們。學習方面，兒童福利院會對于不一樣小孩的特性，選用不一樣的教育方式。針對智力障礙的小孩，教師會教她們聽兒歌、玩游戲……較大 水平開發設計她們的智商;針對人體有殘廢的小孩，教師會出現目的性地對她們開展康復治療;針對一切正常的小孩，兒童福利院教師會盡量地提升她們受文化教育的機遇，使她們不錯位于社會發展。在生活中，生活老師會盡量多的給與小孩關懷，為她們構建溫馨的家庭氣氛。李玉梅老師介紹說：“夏季小朋友們的薄衣服褲子全是大家生活老師親自手洗的。盡管大家也是有自助洗衣，可是老師們都感覺親自搓衣服褲子會更整潔。老師們一直要直到最后一個小孩吃了，才可以舒心用餐。”

　　為了更好地讓小朋友們較大 水平地體會家中的溫暖，兒童福利院的老師和職工每到禮拜天都是會帶這兒的小孩回家了。兒童福利院也期待社會發展上的愛心企業行動起來，給孤殘少年兒童一份“家”的溫暖。

　　采訪最終，李玉梅表述了對社會發展上全部愛心企業的感謝之情。她動心地說：“這兒的小孩來源于社會發展，也遭受了社會發展的關懷。大家兒童福利院會勤奮讓小朋友們健康平安地發展，讓她們記牢世間真情永在，長大以后用實際行動回饋社會。”